Herkenbaar? Onderstaande situaties zijn voor ouders en leerlingen vaak aanleiding om mijn hulp in te schakelen:

* Een leerling haalt steeds onvoldoendes, het lukt maar niet om hoger dan een 4 of een 5 te halen, hoe goed hij/zij haar best ook doet.

* Een leerling kan de klassikale uitleg niet goed te volgen, want het is te druk in de klas, of de uitleg gaat te snel of het onderwerp is te moeilijk of de leerling wordt steeds afgeleid door andere leerlingen.

* Soms wordt er helemaal geen uitleg gegeven. Dan wordt er van de leerlingen verwacht dat ze er zelf wel uit kunnen komen. Dat terwijl veel lesmethodes (zoals Getal en Ruimte voor wiskunde) niet echt geschikt zijn voor zelfstandig gebruik door de leerling.

* Aan elk onderwerp worden maar enkele lessen besteed. Net als je het onderwerp begint te snappen, dan komt het volgende onderwerp alweer.

* Er wordt in de les geen tijd genomen voor herhaling van de stof van de vorige keer. Daardoor is het lastig om de draad op te pakken aan het begin van de les.

* Doordat je het vak niet goed begrijpt en vaak onvoldoendes haalt, heb je steeds minder plezier in het vak en ook steeds minder zin om je huiswerk te maken. Je motivatie voor het vak gaat achteruit.Goede hulp van buitenaf kan dan de spiraal naar beneden doorbreken.

Ik heb ontdekt, dat ik leerlingen heel goed kan helpen om de stof goed te begrijpen, plezier in wiskunde (en andere bèta-vakken) te krijgen en weer aansluiting bij de les te vinden.

Ouders komen bij mij omdat ze kiezen voor een ervaren docent met een persoonlijke aanpak, die goed op hun kind kan afstemmen en maatwerk levert. In een 1 op 1 setting voelen veel kinderen zich meer op hun gemak dan in een groep.

Ook leerlingen met dyscalculie of automatiseringsproblemen kan ik ondersteunen in hun leerproces. 

---

Op welke manier kan ik u helpen? Dit is mijn gevarieerde aanbod.